How does the moving of the family affect the outcome in swedish secondary school?

Sammanfattning: Mitt syfte med detta arbete har varit att belysa det problem som det kan innebära för en skola atthantera elever som flyttat in under grundskoletiden och undersöka hur dessa elevers resultatpåverkas av det faktum att de har flyttat in från en annan skola.Den teori jag har använt är huvudsakligen systemteorin som den beskrivs i Peter Senges ”Denfemte disciplinen”. Jag valde denna teori eftersom frågeställningen i detta arbete förutsätter attman intar ett övergripande perspektiv på frågor som rör hela den svenska grundskolan – helasystemet.I undersökningen används till största delen statistiska metoder för att ta fram och analysera hurstor andel av eleverna i tre svenska grundskolor i en kommun som har flyttat under singrundskoletid och hur det har påverkat deras resultat, mätt som meritvärde i slutet av årskurs nio.Undersökningen visar att deras resultat, mätt som genomsnittet av meritvärdena i årskurs nio ärsignifikant lägre än genomsnittet för den aktuella årskullen. Mer studier kommer att behövas föratt säkerställa reliabiliteten i undersökningsresultatet och framför allt för att kunna diskuteralämpliga åtgärder för att hantera dessa resultat.