Utbildning vid Tekniskt Chefsprogram - alternativa utbildningsmodeller i en jämförelse

Sammanfattning: Denna uppsats behandlar hur utbildningen vid tekniskt chefsprogram har utförts avseende det tekniskainledande året samt tre alternativa sätt att genomföra denna utbildning. Dessa tre alternativa sätt utgörsav de tre utbildningsmodellerna:1. Problembaserat lärande2. Femstegsmodellen3. Tematisk utbildningSyftet med uppsatsen är att belysa hur utbildningen vid Tekniskt Chefsprogram skulle kunna utvecklasför att nå en bättre systemförståelse och helhetssyn för att förbereda officeren för nästa nivå.Ovanstående tre modeller har jag jämfört med utbildningen vid Teknisk Chefsprogram avseende för- ochnackdelar med utgångspunkt att målgruppen är officerare, som ska bli chefer eller handläggare tillchefer, i grund- och insatsorganisationen.Utifrån pedagogisk litteratur och utredningar, inom och utom Försvarsmakten, har jag kommit fram tillett antal faktorer som påverkar kraven och möjligheterna för officerare att verka efter genomfördutbildning, främst med fokus på framtiden och behovet av systemkunskap. Dessa faktorer har sedanutgjort basen i jämförelsen.Med anledning av officerens roll i en allt mer komplex värld efter bland annat Sovjetunionens fall,global terrorism samt införande av komplexa tekniska system, vilka alla lett till en ickelinjär syn påkrigföring, visar studien att det finns det stora fördelar att utbilda med modeller som tar hänsyn tillvuxenpedagogisk teoribildning, helhetssyn, tvärvetenskaplighet och systemförståelse.