Kvalitetsarbete i förskolan. : en studie om förskollärares planeringsmöjligheter i den pedagogiska verksamheten

Detta är en M1-uppsats från Högskolan Kristianstad/Fakulteten för lärarutbildning

Författare: Jessika Håkansson; Tina Renevall; [2019]

Nyckelord: Systematiskt kvalitetsarbete; planering av pedagogisk verksamhet; förskollärare; styrdokument;

Sammanfattning: I studien har vi utgått från en kvalitativ forskningsmetod, innehållande semistrukturerade intervjuer med sex förskollärare på olika förskolor i en kommun. Empirin analyserades utefter Bronfenbrenners utvecklingsekologiska teori. Resultatet pekar på olika förutsättningar till planering av pedagogisk verksamhet och gemensam reflektion. Alla respondenter i studien menar att tiden för gemensam reflektion är viktig för att nå utveckling i det pedagogiska arbetet, men förutsättningarna ser olika ut. Vår slutsats är att samma förutsättningar till planering, reflektion och utvärdering inte ges i den likvärdiga förskolan.  

  HÄR KAN DU HÄMTA UPPSATSEN I FULLTEXT. (följ länken till nästa sida)