Barns perspektiv på förskolan som en fysisk utbildningsinstitution : En fenomenografisk studie som undersöker barns uppfattningar om inomhusmiljön på förskolan

Sammanfattning: Denna kvalitativa studie belyser barns uppfattningar om förskolans inomhusmiljö vilket är studiens syfte. Detta utgör fokus och är en viktig aspekt i denna studie. Motiveringen till ämnet barns uppfattning och barns perspektiv över förskolans inomhusmiljö är att barns röster ska få höras. Intresset föll på hur barn som är fyra till fem år sett på sin omvärld inom förskolans verksamhet. Metodvalet i studien var fokusgruppsintervju som utgjordes av en fenomenografisk ansats. 14 barn på fem olika förskolor har gett sina uppfattningar om inomhusmiljön på förskolan. Deras röster utgjorde grunden för resultatet. Resultatet visade att det är blandade uppfattningar bland barnen. Inget av barnen uttryckte någon negativ uppfattning om inomhusmiljön/rum på förskolan. Resultatet och slutsatsen visade emellertid att barns perspektiv inte alltid anammats. Där barn uttryckte att de inte var delaktiga vid exempelvis utformning av rum, att det fanns vissa begränsningar och regler.