Alla barns rätt till kommunikation : En studie om hur AKK används för att möjliggöra för olika kommunikationsformer i förskolan

Sammanfattning: Syftet med studien har varit att undersöka hur förskollärare uppfattar att användning av AKK bidrar till barns utveckling och lärande, samt hur de beskriver sitt praktiska användande av olika former av AKK. Studien utgår från en kvalitativ metod där vi intervjuat åtta förskollärare från fyra olika kommunala förskolor. Materialet har analyserats utifrån en tematisk analys. Studien har sin utgångspunkt i ett sociokulturellt perspektiv. Resultatet visar att förskollärarna använder sig av AKK i form av bildstöd, teckenstöd, bildscheman och kroppsspråk. Det blir tydligt att teckenstöd är den främsta formen av AKK som används i verksamheterna. Studien visar att AKK främjar barns utveckling och lärande genom att det ger barnen redskap att kunna utvecklas och lära sig utifrån sina egna förutsättningar. De förskollärare vi intervjuat upplever att AKK främjar barns språkinlärning.