Inflytande och delaktighet i musikskolan : En enkätstudie av de kommunalt finansierade musikskolorna i Uppsala

Sammanfattning: Ingrid Göranzon: Inflytande och delaktighet i musikskolan. En enkätstudie av de kommunalt finansierade musikskolorna i Uppsala. - Musikvetenskap, Uppsala 2012. C-uppsats för 60p. Den kommunala musikskolan har en unik funktion i det svenska samhället, och många svenska barn och ungdomar berörs av den. Sedan 1970-talet har det i stort sett funnits en i varje svensk kommun. Trots att musikskolorna haft en liknande utveckling har det inte funnits någon central organisation, med gemensamma mål och riktlinjer. Under åren har det gjorts ett flertal undersökningar av musikskolan, men få gånger har frågan vad är målet med musikskolan ställts till musikskolans elever. Syftet med denna uppsats var att ge en bild av elevernas syn på den kommunala musikskolans mål. Det huvudsakliga underlaget till uppsatsen är en enkätundersökning gjord med eleverna på de tre kommunalt finansierade musikskolorna i Uppsala. I skolornas mål ligger fokus på inflytande och delaktighet för eleven, därför har enkätresultatet analyserats utifrån dessa begrepp. Resultatet av enkäten visade att majoriteten av eleverna är överens med musikskolans målbild och anser att de får vara med och bestämma. För att skolorna fullt ut ska nå sina mål behövs dock mer kommunikation mellan lärare och elev, en djupare förståelse av begreppen inflytande och delaktighet samt vad de egentligen innebär. Detta resultat svarar dock bara mot en del av syftet, eftersom resultatet enbart beskriver läget i Uppsala. Debatten kring den kommunala musikskolan handlar om att det inte finns någon central organisation, och vad det medför. I och med att alla kommunala musikskolor är skilda från varandra behöver samma fråga ställas i flera kommuner. Den kommunala musikskolan har en unik funktion i samhället och därför bör samhället sträva efter att kunna erbjuda samma standard för alla barn och ungdomar, oavsett var i Sverige de bor.