Språkanvändning i flerspråkiga klassrum och dess påverkan på elevernas matematiklärande

Sammanfattning: I den här litteraturstudien har vi tittat på forskning berörande lärares användning av undervisningsspråk i matematikundervisningen samt hur detta påverkar elevers inlärning. Vi har valt att fokusera vår studie kring lärares undervisning på elevernas modersmål respektive andraspråk. Var femte elev i Sverige har ett annat modersmål än svenska vilket gör att vi anser att detta ämne är högaktuellt. Forskningen visade hur olika metoder för språkanvändning gav olika resultat och att det inte finns något självklart sätt att bemöta språkproblematiken som kan uppstå i matematikklassrummet.