Den obehöriga lärarvikarien : En empirisk undersökning om den obehöriga lärarvikariens syn på sin arbetssituation

Sammanfattning: Syftet med denna studie är att skaffa kunskap om hur obehöriga lärarvikarier upplever sin arbetssituation i den kommunala grundskolan. Med begreppet obehörig lärarvikarie menas i denna studie en person som inte har någon anknytning till lärarutbildningen. Den empiriska undersökningen bygger på intervjuer av sex obehöriga lärarvikarier. Dessa har berättat varför de valt att arbeta inom skolan, hur anställningsförfarandet genomfördes, hur de upplever sin arbetssituation utifrån krav och stöd samt hur de ser på lärarrollen och dess olika arbetsuppgifter. Intervjuer av vikarieansvariga vid elva skolor och en intervju av den kommunala vikarieförmedlingen har även genomförts för att förstärka bilden av vikariernas arbetssituation. Resultatet av intervjuerna visar att arbetssituationen är krävande på många olika sätt. Som vikarie är det viktigt att ta för sig och våga be om hjälp. Omgivningen ger få stöd och ställer få krav. De flesta skolorna försöker lösa vikarieproblem på egen hand. På skolorna finns ofta en negativ syn på vikarieförmedlingens vikarier. Vikarier som fungerar bra försöker skolorna snabbt knyta till sig. På så sätt försvinner många vikarier från vikarieförmedlingen. I litteraturgenomgången behandlas vikariesituationen i den svenska grundskolan samt att en diskussion runt lärarens professionalism ges. I den sist nämnda delen i litteraturgenomgången nämns kort lärarens ledarskap i klassrummet och vad lärarens funktion skall innefatta utifrån skolans styrdokument.