"Jag har inte sagt: '-Nu lär vi oss algebra.' Det ska jag börja göra" : En kvalitativ intervjustudie med fokus på lärares uppfattningar om sin undervisning och vad som är centralt i matematikområdet algebra på lågstadiet

Sammanfattning: Denna kvalitativa intervjustudie syftar till att undersökavilka kunskaperfyra verksamma lärare uppfattar attde behöver ha för att undervisa i matematikområdet algebra på lågstadiet, samt hur de beskriver sin undervisning i förhållande till elevers lärande av prealgebra och algebra på lågstadiet. Empirin samlades in via semistrukturerade intervjuer och analyserades därefter med hjälp av det teoretiska ramverket The Knowledge Quartet. Resultatet visar att lärare har en bra uppfattning om vad som är centralt för matematikområdet algebra på lågstadiet samt för undervisningen i området. En slutsats är att det till viss del saknas en medvetenhet hos lärarna kring komplexiteten gällande användande av begrepp och hur det påverkar elevernas algebraiska tänkande.