En läsande klass - Hiss eller diss? : En intervjustudie om lärares olika erfarenheter från projektet En läsande klass.

Sammanfattning: Syftet med studien är att undersöka hur sex mellanstadielärares undervisningssätt och metoder har påverkats och förändrats av innehållet från det uppmärksammade och delvis kritiserade projektet En läsande klass. Ett antal utvalda lärare intervjuades och deras svar undersöktes med hjälp av en kvalitativ innehållsanalys. Intervjusvaren analyserades utifrån befintlig teori angående läsförståelse och läsförståelsestrategier. Resultatet av studien visar att lärarna hade en positiv syn på projektet och att de i varierande utsträckning har applicerat innehållet på undervisningen. Sammantaget upplevde lärarna att projektets innehåll kompletterade och förbättrade deras undervisning med kunskaper som de inte fått med sig från sin lärarutbildning. De intervjuade lärarna visade på förmågan att anpassa materialet till sin egen yrkesutövning och elevgrupp. Kritiken mot projektet upplevdes därmed till viss del missriktad.