Framgångsrika metoder i undervisning : Om sambandet mellan bokstav och ljud i förskoleklassen

Sammanfattning: Att läsa är en av de viktigaste kunskaper som barn behöver lära sig i skolan och forskare är eniga om att grunderna inom läsförmågan behöver läggas i tidig ålder. Syftet med den här studien är därför att undersöka hur en kvalitativ undervisning i sambandet mellan grafem och fonem kan se ut i förskoleklasser. Anledningen till att fokus ligger på förskoleklasser är för att det är den tidigaste obligatoriska skolformen som lägger grunden inför det kunskapskrav som barnen ska uppnå i årskurs 1. För att undersöka hur undervisning i sambandet mellan grafem och fonem ser ut i förskoleklasser har fem intervjuer genomförts. Resultatet av undersökningen visar hur lärarna anser sig undervisa och vilka undervisningsmetoder de upplever som framgångsrika för elevernas läsinlärning. Undersökningen visar även att sambandet mellan grafem och fonem är en viktig del i förskoleklassens undervisning för att elevernas läsutveckling ska främjas i tid. Att leka fram förståelsen mellan fonem och grafem på ett varierat och multisensoriskt arbetssätt visar sig vara en metod som kan främja alla elevers läsförståelse. Att dessutom kombinera metoden med att genomföra det obligatoriska bedömningsstödet Hitta Språket kan barn som tenderar att få läs- och skrivsvårigheter i förskoleklassen synliggöras och få stöd i tid.