Enade de stå? : om utbildningspolitiska diskurser i riksdagspartiernas valprogram mellan 1998-2018

Detta är en Master-uppsats från Högskolan Kristianstad/Fakulteten för lärarutbildning

Författare: Johan Vesterlund; [2019]

Nyckelord: Politics; electoral programs; discourse analysis; late modernity; purpose of education; school; education; Swedish politics; ideology; purposes; measurement; nostalgia; freedom; market; Politik; valprogram; diskursanalys; senmodernitet; syften med utbildning; skola; utbildning; svensk politik; ideologi; syften; mätning; nostalgi; frihet; marknad;

Sammanfattning: Detta examensarbete undersöker de svenska riksdagspartiernas valprogram för att analysera de diskursiva uttrycken gällande utbildningspolitik med särskilt fokus på skolans syften. Uppsatsens utgångspunkt är att samhället befinner sig i en tid som kan benämnas som ett senmodernt samhälle, varvid den inriktar sig på valprogram för tiden 1998-2018. I analysen används en kritisk diskursanalys för att analysera texterna närmare och i uppsatsen tillämpas teorier om skola och senmodernitet av Zygmunt Bauman, Gert J.J. Biesta samt Tomas Englund. I analysen har synliggjorts att den senmoderna skolan främst präglas av tre tydliga. diskurser som möts i de svenska riksdagspartiernas valprogram. Främst syns begrepp ommätning och resultat , nostalgi och tillbakagång till det gamla samt ett klassiskt liberalt frihets- och förnuftsideal i texterna.

  HÄR KAN DU HÄMTA UPPSATSEN I FULLTEXT. (följ länken till nästa sida)