Konflikthantering. Hur lärare arbetar med konflikter och medling som metod.

Sammanfattning: Sammanfattning: Konflikter uppstår dagligen beroende på att vi människor har alla var sin åsikt om diversesaker. Det kan inom skolans värld handla om att planera en aktivitetsdag för eleverna eller konfliksituationersom uppstår mellan elever exempelvis på skolgården och i klassrummet. Vår uppsats är riktad mot verksammalärare i lågstadiet. Hur fungerar medling som konflikthanteringsmetod? Vad finns det för modeller för att lösaen konflikt? Hur arbetar lärare med konflikthantering i skolan.SyfteVårt syfte med arbetet var att undersöka hur pedagoger hanterar konflikter ute på skolorna och om man användernågon speciell modell/metod. Vi ville också göra en djupdykning i litteraturen hur begreppet medling beskrivsoch hur det fungerar på olika sätt.MetodVi har använt oss av enkät och intervjuer som metod och vi har varit på två olika skolor och gjort vårunderökning. Vi har undersökt vad forskningen säger och kopplat det till vår egen undersökning.Undersökningen visade att det finns bristande information och kunskap om olika konflikthanteringsmodeller.Pedagoger vi har samtalat med arbetar med medling utan att veta om det, när de själva nämnt den metod deanvänder kom ordet förhandlingsteknik upp. För att kunna hjälpa och stötta elevers utveckling behövs ävenkunskap om konflikthantering att erbjudas. Det är av betydelse för läraryrket att lärare uppdaterar sig ständigtoch söker information som gynnar både dem och sina elever. Det finns olika typer av konflikter, och vi alla harvåra egna sätt att bemöta dem. Medling är den metod vi kommer att fokusera på i detta arbete. Modellenutvecklar och utmanar människor i alla yrkesgrupper när det gäller dialog.ResultatAv vårt resultat framkom det att nuvarande lösningar på konflikter är individuella och upp till varje lärare.Pedagoger i skolan kan behöva en verktygslåda där det finns verktyg som hjälper dem att handleda elever i enkonflikt.