”Böcker är här och jag är där”. : En kvalitativ studie av hur skolbibliotekets resurser uppfattas av pojkar som läser svenska som andraspråk

Sammanfattning: Denna studie syftar till att undersöka vilka upplevelser pojkar med svenska som andraspråk har av skolbiblioteket som resurs under sin högstadietid. Med hjälp av en kvalitativ undersökningsmetod och semi-strukturerade intervjuer berättar fem pojkar om hur de använder sig av skolbiblioteket som resurs, vilken funktion de upplever att skolbibliotekets verksamhet har fyllt under deras högstadietid och hur skolbibliotekets verksamhet påverkar deras intresse för läsning. Sammanfattningsvis kan konstateras att skolbiblioteket som resurs inte verkar ha fyllt någon större funktion under deras högstadietid. Elevernas egna beskrivningar visar inte heller att skolbiblioteket verkar ha fyllt någon viktig funktion när det gäller att öka deras läsintresse. Den viktigaste slutsatsen utifrån föreliggande studie är att alltför stort ansvar läggs på eleverna i nyttjandet av sitt skolbibliotek som resurs för förbättrade resultat och ökat läsintresse. För att pojkar som läser svenska som andraspråk på högstadiet och resursen skolbiblioteket ska få en möjlighet att mötas behöver skolbibliotekets verksamhet agera uppsökande snarare än att förlita sig på att eleverna ska söka upp sitt skolbibliotek.