Rita för betyg - koppling mellan figurer och resultat

Sammanfattning: I denna studie har vi undersökt om det föreligger en korrelation mellan elevers resultat i skolan och diverse kvaliteter på figurer de konstruerar då de löser matematiska problem. Underlaget till studien har varit 207 elevlösningar till uppgifter på nationella prov i Matematik 2c, då eleverna är runt 16-17 år gamla. Vi har påvisat, med begränsat socio-ekonomiskt underlag, att sannolikheten för slumpmässiga relationer mellan resultat och figurkvaliteter är låg. Vi har även påvisat att korrelationen är positiv, alltså att konst-ruerade figurer med hög kvalitet är kopplade till höga resultat. Det verkar också som att elever som använder sig av figurer presterar högre än elever som inte gör det. I relation till många andra studier är vår studie relativt väl underbyggd gällande statistiskt underlag. Dock är detta en av de punkter vi ser att framtida studier bör ta vid: utöka underlaget ytterligare både till antal men framförallt till socioekonomisk och geografisk utbredning. Vidare ser vi också att andra sorters matematiska problem studeras och inte endast problemlösning som undersökts här.