El uso de estrategias multimediales en seis vídeos educativos de YouTube para estudiantes de español como lengua extranjera

Sammanfattning: El propósito de esta investigación es estudiar las estrategias multimediales en seis diferentes vídeos educativos de YouTube que se dirigen a aprendices de español como lengua extranjera. Con este fin, la investigación se basa en la teoría cognitiva del aprendizaje multimedial (TCAM) y diez principios postulados por Mayer (2008) que sirven para mejorar el diseño de mensajes instruccionales multimediales como vídeos educativos. A partir de las preguntas de investigación el propósito es averiguar si los vídeos estudiados siguen los principios en concordancia con la TCAM y si se utilizan diferentes estrategias para cumplir con cada principio. La metodología es cualitativa y consiste en un análisis interpretativo de los vídeos y situaciones concretas de los mismos. Las observaciones muestran que los vídeos no siguen todos los principios y por lo demás se constata que ninguno de los vídeos cumple con los principios de redundancia y modalidad puesto que todos contienen texto añadido. Asimismo, se observa que es posible llevar a la práctica varias estrategias para implementar cada principio. En cuanto a estudios futuros se sugiere que se realizan investigaciones sobre cómo aquellas estrategias afectan a los aprendices en un contexto formal, es decir, en el aula.