Barns vila i förskolan : En kvalitativ studie om organisationen av barns vila i förskolan ur ett norm- och hälsoperspektiv

Sammanfattning: Vårt syfte med studien var att identifiera sätt att organisera barns vila i förskolan samt belysa förskollärares respektives vårdnadshavares uppfattningar av vilans organisation i förskolan. För att uppnå detta syfte har vi intervjuat förskollärare samt vårdnadshavare till barn som vilar på förskola. De svar vi samlade in analyserades utifrån makt- och normperspektiv samt ur ett hälsoperspektiv. Resultatet visar att begreppet vila i förskolan är komplext och svårdefinierat. Vila kan se ut på olika vis för olika individer och det går därför inte att identifiera ett särskilt sätt vilan bör organiseras i förskolan. Samtliga informanter håller med om att vilan i förskolan är viktig för att barn ska orka med det höga tempo och de påfrestningar de utsätts för i förskolan. Samtidigt framhäver både vårdnadshavare och några förskollärare att nattsömnen är minst lika viktig för barnen. Vårdnadshavare är benägna att begränsa vilan på förskolan för att nattsömnen inte ska bli störd och för att barnen ska få en bra dygnsrytm. Förskollärare försöker möta vårdnadshavares önskemål men erkänner att de ibland inte lyckas då styrningen från läroplanen för förskolan råder till en balans mellan aktivitet och vila i förskolan. De känner också att de behöver se ur barnens perspektiv och möta deras individuella behov av vila. Den historiska normen för hur vilan i förskolan organiseras har i stort sett oförändrad ut över tid, men studien visar på normbrytande alternativ där vilan definieras annorlunda. Även om kommunikationen gällande barns vila i förskolan sker kortfattat i hallen vid hämtning och lämning anser samtliga informanter att kommunikationen är mycket viktigt för ett fungerande samarbete gällande organisationen för barns vila i förskolan.