Högläsningens roll i klassrummet : - en kvalitativ studie om lärares användning av högläsning

Sammanfattning: Syftet med denna studie har varit att undersöka hur verksamma lärare i årskurs F-3 beskriver att de använder sig av högläsning av skönlitteratur och om den används för att främja elevers utveckling av läsförståelse. Materialet har samlats in genom kvalitativa semistrukturerade intervjuer och det har varit fyra verksamma lärare som jobbar i årskurs F-3 som deltagit i undersökningen. Studien har varit inspirerad av fenomenografisk ansats, då undersökningen vill försöka återge hur dessa lärare upplever fenomenet högläsning av skönlitteratur. Studiens resultat indikerar att verksamma lärare planerar och genomför högläsning där elever ges möjlighet till att utveckla läsförståelse men också många fler förmågor. Genom resultatet dras slutsatsen att verksamma lärare använder högläsning av skönlitteratur för många olika syften och lärarna är väl medvetna om högläsningens möjligheter.