Arbetsterapeutiska interventioner för barn och ungdomar med exekutiv dysfunktion som kan möjliggöra delaktighet i skolaktivitet. : En litteraturöversikt

Sammanfattning: Syfte. Syftet med studien var att beskriva arbetsterapeutiska interventioner riktade mot barn och ungdomar 6 - 17 år med nedsatt aktivitetsförmåga härledd till exekutiv dysfunktion, som kan möjliggöra delaktighet i skolaktivitet.Metod. För att besvara studiens syfte genomfördes en litteraturöversikt inom arbetsterapi. En allmän litteraturöversikt valdes för att skapa en beskrivande och syntetiserande sammanställning inom det avgränsade området. Resultatet av litteraturöversikten baseras på tolv artiklar. Dataanalysen skedde genom kvalitetsgranskning och artiklarnas innehåll granskades utifrån studiens frågeställningar samt utefter OTIPM:s fyra interventionsmodeller. Resultat. Resultatet gav åtta olika arbetsterapeutiska interventioner varav sex av de åtta interventionerna var aktivitetsinriktade och baserades på barnets/ungdomens prioriterade aktivitetsmål. Interventionerna går ut på att utveckla strategier vilka ska vara överförbara till olika miljöer. Två av interventionerna var funktionsinriktade. Slutsatser. Resultatet indikerar på vikten av samordnade insatser på individ-, grupp- och organisatorisk nivå, detta för att möjliggöra delaktighet i aktivitet för barnet/ungdomen med exekutiv dysfunktion. Hur stödjande och förstående föräldrar, vänner och skolpersonal är bidrar till hur lyckade strategierna blir och hur delaktig barnet/ungdomen känner sig i sina aktiviteter.