Lärarnas arbete med elevernas kommunikationsförmåga i matematik.

Sammanfattning: Detta examensarbete är en empirisk studie som har som syfte att undersöka hur skolor och främst lärare i årskurs 4–6 arbetar för att utveckla elevers kommunikationsförmåga i matematik. Undersökningen innefattar hur lärarna arbetar för att främja och utveckla elevernas kommunikativa förmåga samt kommer lärarnas syn på matematikundervisningen utifrån ett språkligt perspektiv att undersökas. Arbetet är en fortsättning på min tidigare kunskapsöversikt som handlade om elevernas svårigheter med det matematiska språket. Arbetet grundar sig utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Under arbetets gång har jag genomfört kvalitativa observationer på flertalet skolor samt genomfört semiintervjuer på fem aktiva lärare matematiklärare i årskurs 4–6. Som stöd för analyser och slutsatser används främst nationell forskning eftersom jag vill fokusera på den svenska skolan, det förekommer även lite internationell forskning. Resultatet visade på att de aktiva lärarna har liknande på matematikundervisningen utifrån ett språkligt perspektiv, majoriteten av lärarna visade även kunskap kring det specifika området. Vidare visar även resultatet att lärarna arbetar för att främja elevernas kommunikativa förmåga. Många av lärarna arbetar på liknande sätt och grundar sin undervisning på samarbeten inom klassrummet