Lärare och lärarstudenters uppfattningar kring deras kunskaper om kropp och hälsa i de naturorienterande ämnena ur ett F-3-perspektiv.

Sammanfattning: Under vår verksamhetsförlagda utbildning har vi stött på många fortbildningar i svenska och matematik. Vi har även fått en känsla av att få studenter väljer naturkunskap som inriktning vid Malmö universitet. Syftet med denna studie har därför varit att ta reda på lärare och lärarstudenters uppfattningar kring sina kunskaper inom ämnesområdet kropp och hälsa i de naturorienterande ämnena. Den genomförda studien var en kvantitativ studie som bestod av två enkätundersökningar. De enkätundersökningar som genomfördes riktade sig till lärare eller lärarstudenter. Enkäterna innehöll samma frågor förutom två specifika frågor som var riktade till respektive grupp. Detta för att få information kring vilken typ av utbildning lärarna gick eller typ av inriktning studenterna har. Resultatet visade att lärare och lärarstudenter uppfattade att de hade likdanande uppfattningar kring sina kunskaper i området kropp och hälsa. Det som skilde lärarna och lärarstudenterna åt var hur trygga de kände sig i att undervisa kring kropp och hälsa. Lärarstudenterna visade en lägre trygghet till att undervisa i kropp och hälsa än lärarna, men de båda grupperna ansåg att mat, motion och kroppens delar och funktion var av störst relevans att undervisa kring då de fick välja mellan svarsalternativen; kroppsdelar vid namn, kroppsdelar och dess funktion, betydelsen av motion för att må bra, människans upplevelser av olika sinnen, betydelsen av sociala relationer, betydelsen av mat för att må bra, betydelsen av sömn och hygien för att må bra.