Ämnet idrott och hälsa samt hälsosyn ur lärares perspektiv : - i två Libanesiska grundskolor

Sammanfattning: Syftet med studien var att beskriva och belysa hur ämnet idrott och hälsa undervisas i två Libanesiska skolor och hur hälsosynen ser ut bland grundskolelärare i dessa skolor. Den teoretiska referensramen lyfter fram teorier såsom lärande, behaviorismen, sociokulturellt lärande samt John Deweys aspekter ur ett pedagogiskt perspektiv. Hälsolitteracitet och hälsokorset är teorierna som använts ur ett hälsoperspektiv. Metoden i denna studie utgick från en hermeneutisk forskningsansats som baseras på en konventionell kvalitativ metod där muntliga och skriftliga intervjuer samt observation har förekommit. Tolv intervjuer genomfördes, varav två av dem skedde via personligt möte. Totalt observerades 13 idrottslektioner varav tio var utomhus och tre lektioner inomhus i klassrummet på grund av oväder. Resultatet belyser att synen på hälsa främst är kopplad till den fysiska aspekten och att det mest använda pedagogiska arbetssättet var utifrån en traditionell klassrumsmiljö där läraren undervisar och eleverna tar till sig det genom att lyssna. Den slutsats som dras utifrån studien är att arbetssättet för lärande bör ta hänsyn till elevernas lärande och att det behöver ske en samverkan mellan lärarna och eleverna för att ge bästa villkor för lärande mot hälsa.