Återkoppling som möjlighet och utmaning : En kvalitativ studie om gymnasielärares uppfattning om återkoppling som strategi för att utveckla elevens skriftspråkliga kunskaper
Sammanfattning: Undersökningen syftar till att studera hur lärare arbetar med återkoppling för att utveckla elevens skriftliga språkkunskaper i förhållande till kunskapskrav. Ett delsyfte är att även undersöka vilka möjligheter och utmaningar lärarna ser med återkoppling på elevtexter som strategi för att utveckla elevens skriftliga språkkunskaper. Undersökningen utgår ifrån forskningsfrågorna om hur lärare tolkar Skolverkets kunskapskrav, hur lärare arbetar med återkoppling på elevtexter samt hur lärare uppfattar möjligheter och utmaningar med att ge återkoppling på elevtexter. Denna undersökning utgår ifrån en kvalitativ metod, baserat på kvalitativa semistrukturerade intervjuer. Materialet som analyserats består av sex intervjuer med yrkesverksamma utbildade lärare i ämnet svenska. Undersökningen visar att lärarna tolkar kunskapskraven likstämmigt, men upplever att de är komplexa. Vad gäller återkopplingen på elevtexter konstateras att lärarna anpassar arbetet med återkoppling efter tid, arbetsbelastning, men också utefter eleven och den aktuella skrivuppgiften. Gemensamt för lärarna i studien är att det uppfattas som viktigt att utveckla språket, samt att en sådan utveckling sker ligger hos både läraren och eleven.
HÄR KAN DU HÄMTA UPPSATSEN I FULLTEXT. (följ länken till nästa sida)