Las percepciones de los alumnos suecos acerca de la escritura colaborativa en la clase de español

Sammanfattning: En este artículo se presenta una investigación cuyo objetivo fue averiguar las percepciones que los alumnos suecos tienen acerca de la escritura colaborativa. En esta investigación tratamos de indagar si los alumnos creían que la escritura colaborativa otorgaba beneficios emocionales y lingüísticos. Además indagamos si las percepciones acerca de la escritura colaborativa eran similares entre chicas y chicos y con alumnos de diferentes edades. Las muestras las recogimos con alumnos de la educación básica que constó de ochenta estudiantes de doce años  a quince años de edad, de un centro educativo público sueco. Los resultados muestran que las percepciones y las creencias son diferentes en chicas y chicos y que dichas percepciones son también  diferentes entre los alumnos de diferentes edades en cuanto a la escritura colaborativa.