"Jag tycker synd om dom som inte bor i Bullerbyn" : En diskursanalys om etnisk mångfald i förskolors barnlitteraturutbud

Sammanfattning: Alla barn ska ha rätt till att främja sin förståelse av sin egen och andras kulturer, enligt Barnkonventionen (UNICEF Sverige, 2018). Studiens syfte är att synliggöra vilken mångkulturell barnlitteratur som finns tillgänglig för de äldre barnen i förskolornas verksamhet, genom att presentera vilka diskurser som framträder i de böckerna som finns tillgängliga i förskolornas bokhyllor.  Ett besök vardera gjordes på en förskola med en uttalad mångkulturell profil och en förskola utan en uttalad mångkulturell profil, där genomfördes en observation av vardera förskolas bokutbud samt en mindre intervju. De böckerna vi fann på förskolorna kategoriserades i olika kriterier och sedan genomfördes en diskursanalys på bokutbudet samt en mer djupgående diskursanalys på sex av böckerna. Normen för dessa böcker är att huvudkaraktären är vit.  Slutsatsen vi kommer fram till är att förskolor behöver mer mångkulturell barnlitteratur för att undvika exkludering, diskriminering och fördomar mot olika etniciteter i förskolans utbud av böcker.