Sykepleierstudenters opplevelse av miljøets betydning for læring, ved praksis i intensivavdelingen-En integrativ litteraturstudie
Sammanfattning: Bakgrunn: Mangelen på intensivsykepleiere kan påstås å være allment kjent i helsevesenet. Kravet om kompetanse er stigende, som igjen stiller høyere krav til utdanningsstedene. I løpetav studiet skal sykepleierstudentene gjennomføre klinisk praksis, og skal her knytte teori ogpraksis sammen, for å selvstendig kunne møte kompetansekravet som venter. Hensikt: Å finne ut sykepleierstudenter som har praksis på intensivavdelingen, sin opplevelse av miljøets betydning for læring. Metode: For å fange sykepleierstudentens perspektiv, er det gjort en integrativ litteraturstudie, hvor det sammen med bibliotekar systematisk er søkt etter forskning, som svarer til hensikten. Studiet består av seks kvalitative artikler, der data er analysert og systematisert.Resultat: Resultatet viser at intensivmiljøet er ett krevende sted å være i praksis, og mange følelser oppstår hos sykepleierstudentene. Opplevelsene til sykepleierstudentene som hadde betydning for læringen i intensivmiljøet, er presentert i 3 kategorier. Kategoriene viser at miljøet oppleves som krevende, men lærerikt, at det er viktig med ett god samspill og relasjon med veileder og at miljøet oppleves som stressende, dystert og høyteknologisk. Konklusjon: Miljøet i intensivavdelingen er krevende for læringen, men til tross for dette er det et bra sted å knytte teori og praksis sammen. Å ha en god relasjon til veileder virker å være essensielt for ett godt læringsmiljø. Samtidig viser studien til viktigheten av å være forberedt på hva intensivmiljøet innebærer. Med denne kunnskap kan studiesteder og praksissteder gjøre en forbedring.
HÄR KAN DU HÄMTA UPPSATSEN I FULLTEXT. (följ länken till nästa sida)