"Dans är ju inte bara för tjejer" : Dans som ett verktyg för jämställdhet på fritidshemmet

Sammanfattning: För att förändra attityder i ett genusperspektiv har dans i det här utvecklingsarbetet använts som ett verktyg för att bryta stereotypa könsuppfattningar på ett fritidshem. Skolans värdegrund finns för att ge kunskap om de värden som vi vill utveckla hos unga människor för att de ska veta hur vi bör behandla våra medmänniskor. Ett systematiskt kvalitetsarbete låg till grund som metod under det fem veckor långa dansprojektet, för ett femtontal elever i årskurs 2. Dans utifrån både given och egen skapad koreografi utfördes vid elva danstillfällen. Eleverna intervjuades enskilt före och efter dansprojektets slut. Projektet dokumenterades genom ljudupptagningar, videoinspelningar och loggboksskrivande. Intervjuerna innan aktionen visar att det fanns skillnader i dessa elevers attityder till dans utifrån kön. Pojkarna uttryckte verbalt ett motstånd till dans vilket förändrades till motsatsen under arbetets gång. Resultatet av det genomförda utvecklingsarbetet tyder på att en ökad trygghet skapades hos deltagande elever vilket bidrog positivt till en förändring i elevernas attityder till dans i ett jämställdhetsperspektiv.