Handlingserbjudanden i förskolans miljö : Pedagogers tankar kring barns inflytande relaterat till inomhusmiljön

Sammanfattning: Syftet med den här studien är att undersöka hur pedagoger resonerar kring organiseringen av inomhusmiljön i förhållande till barns inflytande. Detta har jag undersökt genom att ta reda på vilka handlingserbjudanden som pedagoger vill att deras inomhusmiljö ska förmedla samt vilket inflytande barn ges utifrån dessa handlingserbjudanden. Studien är genomförd via en gruppintervju med ett arbetslag på en svensk förskola i Mellansverige. Resultatet visar att det är lugna handlingserbjudanden som pedagogerna vill förmedla genom sitt sätt att organisera miljön. Detta visas dels genom vilka aktiviteter som pedagogerna erbjuder barnen och dels genom att de medvetet försöker möblera så barnen inte ska inbjudas till spring, hopp och rörelse. Resultatet visar vidare att barnen har inflytande inom de ramar som pedagogerna har satt upp. Eftersom pedagogerna vill att det är lugna aktiviteter som ska förekomma på avdelningen har barnen inflytande att påverka så länge det rör sig om just lugna aktiviteter. Barnen har alltså ett indirekt inflytande som dessutom varierar beroende på om det gäller möblering och tomma ytor, material, klimat eller aktiviteter och material som ska kopplas till nuvarande mål. Även barnens ålder spelar in på vilket inflytande de ges, framförallt gällande material.