Governing Carnivalesque Plays

Sammanfattning: När förskolebarn föreställer sig att de är vilda mustanger som hoppar runt stolar och bord, brukar läraren ingripa i dessa lekar. Styrningen av barns lek är så djupt förankrad i förskolans dagliga rutin att den tenderar att ses som normal och legitimerad, vilket föranleder behovet av att studera denna förgivet tagna praktik. Syftet med denna uppsats är tvåfaldigt. Först så ämnar uppsatsen studera barns karnevaliska lek inom ramen för förskolan. Vidare så syftar den problematisera den vardagliga styrningen av sådan lek genom ett alternativt perspektiv, nämligen governmentalitet – synonymt med styrnings-rationalitet. För att uppnå dessa mål har barns lek studerats genom observationer, tytts som karnevalisk, och därefter analyserats. Regleringen av lek styrs genom styrningsstekniker såsom disciplinering, tid, övervakning, dokumentation, vallning, samt syndabekännelse. De syftar till att forma ett barn som följer rutiner och bekänner sina synder. Trots att karnevalisk lek utsätts för dessa diskreta styrningstekniker, gör den att förskolans ordning omkullvälts via sina element av transgression, absurditet och spontanitet.