Skolsjuksköterskans syn på arbetet med att främja nyanlända barns hälsa och integration.

Sammanfattning: Ohälsa bland nyanlända barn och segregation i mottagarlandet är ett folkhälsoproblem. Den stressfyllda situation som immigrerade barn lever i gör dem extra utsatt för en rad psykosociala problem och de har generellt sämre hälsa än barn som bor i landet. Barn som flyr ensamma har sämre hälsa än barn som har familjen med sig. Under år 2015 var flyktingströmmarna mot Sverige stor och de flesta barn som började i skolan var asylsökande från utomeuropeiska länder. Integrationen av nyanlända barn möter hinder i form av segregerade skolor, kulturella krockar och svenska språket. Många skolsjuksköterskor har erfarenhet av att arbeta med nyanlända barn men det fanns lite forskning i ämnet, och ingen forskning om skolsjuksköterskans perspektiv. Syftet med studien är att få kunskap om vad som främjar hälsa och integration för nyanlända barn i skolan utifrån skolsjuksköterskans perspektiv. Datainsamlingen genomfördes med en semistrukturerad intervju av sju skolsjuksköterskor i Mellansverige år 2015. Kvalitativ innehållsanalys valdes som metod. Analysen resulterade i tre huvudkategorier: 1. Vikten av ett bra mottagande. 2. Skolsjuksköterskan står för en helhetssyn. 3. Att kunna bli en del av svenska samhället. Skolsjuksköterskans arbete består till största delen av förebyggande arbete och då framförallt vaccinering av nyanlända barn. Jämlikhet i hälsa är framträdande i skolsjuksköterskornas arbete. Skolsjuksköterskan tycker det är viktigt att inge förtroende och ha bra relationer till nyanlända barn. Det som främjar integrationen i skolan är skolklasstillhörighet, kamrater, stöd av studiehandledare i modersmål och att barnet hamnar på rätt nivå i sin utbildning. Skolsjuksköterskans kunskap och kompetens är dåligt utnyttjad i skolan, trots att hennes kunskap om vad som främjar hälsa och integration för nyanlända barn stämmer överens med den forskning som finns.