Fysisk klassrumsmiljö : Ur ett lärarperspektiv

Sammanfattning: Vårt mål med denna studie var att belysa den fysiska klassrumsmiljön och dess inverkan på elevernas lärande ur ett lärarperspektiv. Vi har gjort intervjuer med lärare på olika skolor, både moderna och äldre skolor som är i behov av renovering för att få en bredd och se om lärares tankar och uppfattningar varierar. Med fysisk klassrumsmiljö så har vi inriktat oss på möbleringen, design och funktion. Där det bästa utifrån aspekter på trivsel och inlärningsklimat finns för barnen. Vi har valt att göra intervjuer med lärare för barn i de tidiga åldrarna, skolår 1-3, för att lyssna och få ett värde till varje enskild lärares uppfattningar. Syftet med vår undersökning var att få reda på lärares olika uppfattningar hur de tänker kring den fysiska klassrumsmiljön. Om tanke och handling hänger ihop då lärare planerar så barnen får den bästa lärande miljön i klassrummet. Frågeställningar som vi har arbetat med är: • Vilken betydelse anser lärarna att den fysiska klassrumsmiljön har för elevernas lärande? • Hur anser lärarna att den fysiska klassrumsmiljön möter barns olika förutsättningar för att lära? • Vad i den fysiska klassrumsmiljön anser lärarna bidrar till en kreativ lärandemiljö?