Fritidspedagogens yrkesroll : Utifrån olika lärarkategoriers utsagor

Sammanfattning: Syftet med studien var att få reda på hur yrkesrollenför fritidspedagoger uppfattas genom att hålla intervjuer med lärare, förskollärare och fritidspedagoger. Det är en kvalitativ studie där vi har använt oss av semistrukturerade intervjuer och haft professionsteorin som en teoretisk utgångspunkt. Studien har genomförts på en skola i en mellanstor stad i södra Sverige och olika lärarkategorier har intervjuats.Studiens resultat har visat att yrket för fritidspedagoger inte är entydigt och att det flera gånger är svårt att säga exakt vad professionen går ut på. Det framkommer också att yrket genomgått förändringar med tiden som också bidragit till att rollen för fritidspedagoger kan ses som komplex och svår definierad. Samtidigt som förändringar skett ses fritidspedagogen bland annat som professionell i arbetet med utveckling av sociala förmågor. Informanterna i studien har uppgett att yrkesrollen har utvecklats mycket bara under de senaste tio åren och att den fortsätter att utvecklas för varje dag som går.