Sex och relationers betydelse i skolan

Sammanfattning: I denna kunskapsöversikt vill vi klarlägga varför sex och samlevnad behövs i skolan idag. I det offentliga rummet sker det viktiga diskussioner om undervisningen om sex och samlevnad. Nyfikenheten drar då våra ögon till skolan och vi ställer oss frågan hur vi som framtida lärare kan jobba ämnesövergripande samt ämnesintegrerat med sex och samlevnad i ämnena religionskunskap och samhällskunskap. Vi har sökt svaren efter dessa frågeställningar genom databaser så som Libsearch, SwePub och ERIC, genom myndigheter och genom Malmö Högsskolan bibliotek. Det som framkom efter sökandet av källor är att debatten om undervisningen i sex och samlevnad är het och många är överrens om att en god undervisning inom detta ämnet är mycket aktuellt. Vi tar oss genom olika generella metoder som passar i en undervisning i sex och samlevnad. Vidare visar kunskapsöversikten hur läroplanen LGR11 har ändrats för att sex och samlevnad ska göras mer ämnesintegrerat i de olika ämnena i skolan och detta är anledningen till varför sex och samlevnad inte står utskrivit mer än under rektorns ansvar. En ämnesövergripande undervisning är viktig men sex och samlevnad bör inte enbart läggas på denna typ av undervisning utan bör istället ses som ett extra komplement till den ämnesintegrerade undervisningen. Tilltron på sex och samlevnadsundervisningen är låg, många elever rankar den långt ner och när det sker ett problem i samhället riktas ögonen till denna undervisning. Tittar vi vidare in i samhällskunskap och religionskunskaps centrala innehåll finner vi olika sätt att implicera sex och samlevnad i detta innehåll. Dock förstår vi att ämnet lätt soppas under mattan när det inte står rakt ut i ämnenas läroplaner.