Valet av böcker i förskolan : En intervjustudie om hur förskollärare väljer ut böcker

Sammanfattning: Studienssyfte är att få en inblick i valet av böcker i förskoleverksamheten och de dilemman som finns gällande val av böcker med hjhjälp av semistrukturerade intervjuer. Genom att undersöka hur förskollärare resonerar kring valet av böcker fåår vi en överblick kring deras tankar om momentet. Förskollärarnas resonemang och dilemman som uppståår sätts i relation till det sociokulturella perspektivet som utgåångspunkt och de tillhörande begreppen mediering, remediering och kulturella redskap samt styrdokument och den måålstyrda undervisningen. Den tematiska analysen visar på att hos majoriteten av förskollärarna som deltog så är barnens intresse i fokus antingen ur ett individ- eller grupperspektiv. Resultatet visar på det komplexa arbetet kring böcker och dess möjligheter och begränsningar när det kommer till boken som grunden för undervisning, bååde barns intresse men även utifrå n den m åålstyrda undervisningen. Sammanfattningsvis synliggör förskollärarnas intervjuer hur valprocessen har barnen i fokus men också inflytande fråån olika aspekter. Förskollärarnas resonemang beror på faktorer sååsom tema eller projekt, ååldersgrupp på barnen, deras intressen och behov samt förskollärarnas tolkning av barnens intressen och behov. Eftersom resonemangen hos förskollärarna är väldigt olika ger studien en överblick kring hur de navigerar valet av böcker att ta in i verksamheten.