Hur pedagoger kommunicerar med barn i förskolan : En observationsstudie i södra England

Detta är en Uppsats för yrkesexamina på grundnivå från Karlstads universitet/Institutionen för pedagogiska studier

Författare: Lina Jansson; [2016]

Nyckelord: Communication; Learning situations; Emotional situations; Pedagogues; Nursery school; England; Kommunikation; Lärandetillfällen; Emotionella situationer; Pedagoger; Förskola; England;

Sammanfattning: Syftet med den här studien är att erövra kunskaper om pedagogernas kommunikationshandlingar gentemot barnen, inom en engelsk pedagogisk verksamhet. Frågeställningen som ligger till grund för min studie är följande:- Hur sker kommunikationen mellan pedagogerna och det enskilda barnet, vid olika lärandetillfällen? - Hur sker kommunikationen mellan pedagogerna och det enskilda barnet, i olika emotionella situationer? Undersökningen är en kvalitativ studie, där pedagoger på en engelsk privat förskola har observerats. Barngruppen bestod av 11 till 18 barn i åldrarna fem och sex år, medan två till tre pedagoger närvarade varje dag. I resultatdelen har materialet om hur pedagogerna har kommunicerat med barnen behandlats utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Pedagogerna i den engelska förskolan innehar makt, och använder den i sitt förhållningssätt gentemot barnen. Varje pedagog kommunicerar med barnen på olika sätt, och de verkar inte utgå från någon gemensam mall. 

  HÄR KAN DU HÄMTA UPPSATSEN I FULLTEXT. (följ länken till nästa sida)