Att planera och skriva olika typer av texter : - En kvalitativ textgranskning av elevboken Zick Zack Skrivrummet årskurs 4

Sammanfattning: Eftersom läromedelsgranskning inte längre görs av staten, utan urvalet av läromedel i svenskämnet avgörs numera på skolorna, kan vilket läromedel som helst användas i dagens undervisning. Det ställer höga krav på skolorna att läromedel som används är anpassat till dagens kursplaner. Syftet med studien är att granska läromedlet Zick Zack Skrivrummet utifrån den avsiktsförklaring författarna har och diskutera resultatet i förhållande till den genrepedagogiska teorin. Denna studie baseras på en kvalitativ hermeneutisk brukstextgranskning med kvantitativa inslag och de teorier som använts i studien för att förstå resultaten är den sociokulturella teorin samt den genrepedagogiska teorin. Zick Zack Skrivrummet bygger på genrepedagogik och ”cirkelmodellen” som arbetsmetod och är utarbetad utifrån kursplanerna i ämnet svenska och svenska som andraspråk i Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011, Lgr 11. Resultatet visar att Zick Zack Skrivrummet är anpassad efter Lgr11 och behandlar alla sex texttyper ur kursplanen. Med hjälp av cirkelmodellen som arbetsmetod lär sig eleverna att planera och skriva olika typer av texter och resultatet visar även att innehållet så som arbetsuppgifter i elevboken är oförändrad sedan den utkom 2011.