Extra anpassningar i bildämnet : En kvalitativ studie om fem bildlärares arbete med extra anpassningar i grundskolans bildundervisning

Sammanfattning: Denna kvalitativa studie handlar om bildlärares arbete med extra anpassningar i grundskolans bildundervisning. Forskningsfrågorna studien har ämnat att besvara är: Hur beskriver bildlärare extra anpassningar i undervisningen? Vad gör lärarna och hur arbetar de med extra anpassningar i bildundervisningen? På vilka sätt uppfattar lärarna att undervisningen påverkas av arbetet med extra anpassningar? Ett sociokulturellt perspektiv har använts som teoretisk utgångspunkt och metoden för att samla in materialet till studien var semistrukturerade intervjuer. Fem bildlärare verksamma på skolor i nordvästra Skåne har deltagit i undersökningen. Av studiens resultat framgår att lärarna har olika erfarenheter och uppfattningar om vad extra anpassningar i bildundervisningen innebär. Det kan betyda allt från hur lärarna anpassar sina lektioner och uppgifter till hur de organiserar sina klassrum. Samtliga lärare i studien menar att det viktigaste för att få det att fungera med elever i behov av extra anpassningar är att bygga goda relationer. Slutligen visar studien att bildlärarna i sitt dagliga arbete i skolan ofta känner sig otillräckliga eftersom de har svårt att hinna med att stötta alla sina elever.