"Jag är elevens advokat på något sätt, jag står alltid för elevens vilja"

Sammanfattning: Vägledning kan ofta ske i sammanhang där individens och samhällets intressen står ikonflikt med varandra. Enligt Sveriges vägledarförenings etiska riktlinjer ska vägledarensätta individen i centrum och stå fri från särintressen. En sådan konflikt ärkompetensförsörjningen inom välfärden där behovet av arbetskraft och kompetensförväntas nå skyhöga nivåer de kommande tio åren. Vägledning utifrån ettkompetensförsörjningsbehov i välfärden kan möjligtvis ses som ett särintresse förvägledare. Syftet med studien är därför att undersöka hur studie- och yrkesvägledare inomgymnasieskolan resonerar angående Sveriges vägledarförenings etiska riktlinjer om att sättaindividen i fokus samtidigt som det finns ett behov av specifik arbetskraft i välfärden.Frågeställningarna som studien ämnar att besvara är hur ser studie- och yrkesvägledare igymnasieskolan på konflikten mellan individ och samhälle i sin yrkesroll, vilken roll deanser att de har angående kompetensförsörjningen inom välfärden och de hur de ställer sigtill att prata om yrken utifrån ett samhällsperspektiv. För att besvara frågeställningarna harsju kvalitativa intervjuer med studie- och yrkesvägledare i gymnasieskolan utförts. Deteoretiska begreppen som används i analysen är välfärdens maktrelationer,humankapitalteorin, individualism, rationalitet och irrationalitet. Av resultatet framgår detatt samtliga informanter har ett individfokus där de sätter individen centrum tillsammansmed dess intressen och önskemål. Informanterna ser det inte som sitt ansvar att arbeta medkompetensförsörjningen utan menar att det är samhällets och statens ansvar. Detframkommer även att det inte nödvändigtvis behöver finnas en motsättning mellanindividens och samhällets intressen så länge individen är rationell och får tillgång tilltillräcklig och rätt information.