Sökning: "Multilingual classrooms"

Visar resultat 1 - 5 av 43 uppsatser innehållade orden Multilingual classrooms.

1. 1. Matematikundervisning i flerspråkiga klassrum : En tematisk analys av forskning inom svensk matematikundervisning

   Kandidat-uppsats, Linnéuniversitetet/Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP); Linnéuniversitetet/Institutionen för matematik (MA)

   Författare :Ellinor Sunesson; [2024]
   Nyckelord :Flerspråkighet; svensk matematikundervisning; undervisningsspråk; modersmål;

   Sammanfattning : Studien handlar om olika undervisningsstragier inom den svenska matematikundervisningen på högstadiet. Kommunikationen i klassrummet inom den svenska matematikundervisningen är en viktig del för de flerspråkiga eleverna. Enligt flera forskare finns det flera utmaningar för flerspråkiga elever inom textuppgifter i matematikundervisningen. LÄS MER

3. 2. Undervisning i flerspråkiga klassrum : En litteraturstudie om transspråkande som pedagogiskt förhållningssätt och praktik för att stötta flerspråkiga elever i språkutvecklingen

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Högskolan i Halmstad/Akademin för lärande, humaniora och samhälle

   Författare :Linnea Johansson; Sandra Karlsson; Sanna Lilja; [2023]
   Nyckelord :Transspråkande; flerspråkighet; språkutveckling; pedagogiskt förhållningssätt; undervisning;

   Sammanfattning : Syftet med litteraturstudien var att granska tidigare forskning som redogör för transspråkande som pedagogiskt förhållningssätt och pedagogisk praktik för att stötta flerspråkiga lågstadieelever i språkutvecklingen. De forskningsfrågor som litteraturstudien utgick ifrån var: På vilka sätt visar forskning att transspråkande pedagogik kan praktiseras i lågstadiet i syfte att stötta flerspråkiga elever i språkutvecklingen? Vad innebär tillämpning av ett transspråkande förhållningssätt för lärare? Datainsamlingen bestod av systematiska sökningar i olika databaser och består av både internationell och nationell forskning. LÄS MER

4. 3. Teachers' perspectives on translanguaging in EFL classrooms : Discourses around its use in Swedish upper secondary schools

   Kandidat-uppsats, Stockholms universitet/Engelska institutionen

   Författare :Marina-Bel Constantine; [2023]
   Nyckelord :;

   Sammanfattning : This research focuses on teachers’ perceptions of the term translanguaging in English as a Foreign Language (EFL) classrooms in Swedish upper secondary schools. In Sweden, EFL classrooms are characterized by multilingual environments with a diverse set of learners with different backgrounds. LÄS MER

5. 4. Estrategias del Translenguaje Pedagógico : Uso y eficacia en las aulas del ELE en Suecia

   Kandidat-uppsats, Linnéuniversitetet/Institutionen för språk (SPR)

   Författare :Eva Milletorp; [2023]
   Nyckelord :pedagogical translanguaging; scaffolding; pedagogical translanguaging strategies; transfer; connected growers; common underlying proficiency; teaching for transfer; Translenguaje pedagógico; andamiaje; estrategias del translenguaje pedagógico; transferencia; productores conectados; competencia subyacente común; enseñanza para la transferencias;

   Sammanfattning : En Suecia, el alumnado se ha ido volviendo cada vez más multicultural. En el aula pueden coexistir varias lenguas maternas y la pericia en inglés es muy alta. Esto se traduce en que estas lenguas podrían ser usadas como andamios para enseñar una tercera o cuarta lengua. LÄS MER

7. 5. Differentierad matematikundervisning : En litteraturstudie om särskilda anpassningar i samband med flerspråkiga elever inom matematikundervisning i mellanstadiet.

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Högskolan i Halmstad

   Författare :Zinah Saleh; Maya Zawahri; [2023]
   Nyckelord :inkludering; matematikundervisning; differentiering; flerspråkiga elever; förstaspråk; extra anpassningar.;

   Sammanfattning : Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka strategier och metoder som läraren kantillämpa för att differentiera undervisning för flerspråkiga elevers inlärning av matematik imellanstadiet. Studien syftar till att erbjuda en ny insikt om ett differentierat arbetssätt ochskapar en medvetenhet om vikten av anpassningar när det gäller matematikundervisning fördenna elevgrupp. LÄS MER