Läroplanen2011 : För enhållbar framtid?
Sammanfattning: Denna C-uppsats undersöker Läroplanen 2011, Lgr 11, och dess centrala innehåll som berör miljö och hållbarhet. Lgr 11 har analyserats med hjälp av en för uppsatsen framtagen analysmodell som sammanfattar de planetära gränserna, FNs globala hållbarhetsmål och de svenska miljömålen i nio kategorier. Det centrala innehållet i kursplanerna som berör miljö och hållbarhet i Lgr 11 uppfyller analysmodellens samtliga kategorier. Detta beror till stor del på att Lgr 11’s formuleringar är generella och breda vilket gör att de enkelt sammanfaller med kategoriernas innehåll. Detta innebär också att formuleringarna lämnar stort utrymme för egen tolkning i undervisningen, något som kan leda till varierande kvalitet beroende på faktorer som till exempel lärare och skola. Som förslag till förbättringar av Lgr 11’s centrala innehåll som berör miljö och hållbarhet föreslås en striktare formulering och ett steg bort från den breda formuleringen. Genom att styra innehållet tydligare mot kunskap som krävs för ett hållbart samhälle lämnas inte kvaliteten på utbildningen upp till enskilda lärare och skolor, utan kan nationellt sätta standard för vilken kunskap nästa generation ska inneha.
HÄR KAN DU HÄMTA UPPSATSEN I FULLTEXT. (följ länken till nästa sida)