Djurassisterad pedagogik i hälsoundervisning : En kvalitativ intervjustudie

Sammanfattning: Djurassisterad pedagogik är målinriktade instaser med akademiska och pedagogiska mål som involverar tränade djur för att stödja elever med t.ex. funktionsnedsättningar eller särskilt stöd.  Syftet med denna studie är att belysa hur djurassisterad pedagogik (DAP) kan användas i idrott-och hälsoundervisning. Studien ska besvara följande frågeställningar: på vilket sätt pedagogerna anser att djurassisterad pedagogik kan hjälpa elever, vad finns det för hinder i att använda sig av djurassisterad pedagogik och hur beskriver pedagoger att djurassisterad pedagogik kan fungera i idrott-och hälsoundervisning.  Teorin som ligger till grund för studien är motivstionsteorin och däri Maslows behovstrappa. Denna kvalitativa studie baseras på empiriska undersökning med hjälp av semistrukturerad intervjumetod med sex pedagoger med olika erfarenheter.  Resultatet av intervjuerna i studien visar att de intervjuade pedagogerna upplever att djur (hundar) bidrar till att minska oro och ångest och istället bidrar med en avslappnad, positiv och stressfri miljö; de anser att det beror på när vi ser, interagerar med eller klappar hunden och då frisätts oxytocin “må-bra hormonet”. De är även eniga om att hundar kan användas som motivator för att motivera elever att främst komma till skolan samt i skolarbeten där de agerar som stöd. De poängterar också att DAP kan stötta elever med olika funktionsnedsättningar.  Sammanfattningsvis visade denna studie att DAP (fokus på hundar) kan ha positiva effekter på barns lärande, välbefinnande, hälsa, självförtroende och självkänsla. Det är framförallt viktigt att ha en bra planering och att hundföraren är utbildad för att säkerställa säkerhet och effektivitet. DAP kan användas inom olika områden av idrott-och hälsoundervisning där djur bidrar till rörelseglädje, trygghet, icke-hotfulla sociala interaktion och miljö.