Sökning: "defamiliarisation"

Hittade 3 uppsatser innehållade ordet defamiliarisation.

  1. 1. Graecum est, non legitur : Främmandegöringens och genrens didaktiska potential i Umberto Ecos Rosens namn

    Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Karlstads universitet/Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013)

    Författare :David Bjälvegård; [2023]
    Nyckelord :Didactic potential; defamiliarisation; genre analysis; Umberto Eco; The Name of the Rose; Didaktisk potential; främmandegöring; genreanalys; Umberto Eco; Rosens namn;

    Sammanfattning : Syftet med uppsatsen är att undersöka vilken didaktiska potential som kan finnas i Umberto Ecos roman Rosens namn (1980) i gymnasieskolans svenskundervisning. Ansatsen är litteraturvetenskaplig och rör dels hur elever kan tänkas lära sig hantera litterära texters egenart, dels elevers användning av genreteori för att förstå romanen. LÄS MER

  2. 2. Designing for Musical Bodies : An Exploration of the Musician–Instrument Relationship

    Master-uppsats, KTH/Skolan för elektroteknik och datavetenskap (EECS)

    Författare :Tove Grimstad Bang; [2021]
    Nyckelord :Soma design; Dalcroze eurhythmics; musical instrument;

    Sammanfattning : Drawing on phenomenology and the theory of embodied music cognition, and the idea that music is movement and the way we experience music is related to movement and to our bodies, the design and conception of a musical instrument is carried out through a soma design process, with the non-dualistic body at center. In addition to the use of design fiction as a means to imagine new design possibilities, practical somaesthetics are a part of the design process through the bodily practices of Dalcroze eurhythmics and instrument defamiliarisation. LÄS MER

  3. 3. Overcoming the barriers of customary perception : Foregrounding elements in Seamus Heaney’s poem “Digging” and the potential implementation in the EFL classroom

    Kandidat-uppsats, Linnéuniversitetet/Institutionen för språk (SPR)

    Författare :Niklas Wall; [2020]
    Nyckelord :Foregrounding; Cognitive stylistics; Heaney; EFL; Aesthetic experience education; Defamiliarisation; Linguistic and literary awareness; Upper secondary school;

    Sammanfattning : The aim of this paper was to analyse foregrounding elements in Seamus Heaney’s poem “Digging.” The analysis shows that deviances from everyday non-literary language, i.e. foregrounding, are both likely to evoke defamiliarisation in readers and also provide readers with the likelihood of having an aesthetic experience. LÄS MER