La joie d'apprendre des langues étrangères - Le français au lycée suédois

Sammanfattning: La présente étude examine de façon quantitative et qualitative la joie d’apprendre des langues étrangères (JALE), et partiellement l’anxiété langagière (AALE), dans le contexte spécifique de lycéens étudiant le français en Suède. Les 108 participants ont complété un questionnaire de 18 éléments quantitatifs (échelles Likert). Trois questions ouvertes demandant de décrire des épisodes pendant les cours de français qui ont provoqué de la joie ou de l’anxiété, ainsi que de suggérer comment les professeurs de français peuvent booster la JALE ont également été utilisées. Les résultats quantitatifs montrent des tendances similaires à la recherche antérieure dans d’autres pays. Les résultats qualitatifs mettent en avant le côté social de la JALE avec un emphase sur une atmosphère détendue, inclusive et amusante venant de tous les membres du groupe et non seulement du professeur.