Sökning: "foreign language enjoyment"

Visar resultat 1 - 5 av 8 uppsatser innehållade orden foreign language enjoyment.

1. 1. Sprechangst und positive Emotionen im DaF-Unterricht : Empirische Studie der didaktischen Ausgangspunkte

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Högskolan Dalarna/Institutionen för språk, litteratur och lärande

   Författare :Björk Annaklara; [2024]
   Nyckelord :Fremdsprachenverwendungsangst; Foreign Language Enjoyment; DaF-Unterricht; Lehrkräfte; Fremdsprachendidaktik; Didaktische Ausgangspunkte;

   Sammanfattning : Diese Examensarbeit beschäftigt sich mit den Fragestellungen, wie Lehrkräfte im schwedischen gymnasialen DaF-Unterricht Fremdsprachenverwendungsangst dämpfen, Foreign Language Enjoyment fördern und anhand welcher didaktischen Ausgangspunkte dies geschieht. Mit einer qualitativen Methode wurden 3 Lehrkräfte befragt. LÄS MER

3. 2. Learning a foreign language in the outdoors : Perceptions of foreign language anxiety and foreign language enjoyment of primary students and teachers when learning English in an outdoor setting

   Magister-uppsats, Linköpings universitet/Institutionen för beteendevetenskap och lärande

   Författare :Alba Besora Morlans; [2023]
   Nyckelord :Outdoor Education; Foreign Language Learning; Foreign Language Anxiety; Foreign Language Enjoyment; Outdoor Language Learning;

   Sammanfattning : The aim of this study is to explore how outdoor education (OE) can influence foreign language anxiety (FLA) and foreign language enjoyment (FLE) when primary students are learning English as a foreign language (EFL). The design was a pre-post intervention study with two experimental groups of 3rd graders of a Catalan state school that participated in an outdoor English session. LÄS MER

4. 3. Predicting the Unpredictable – Using Language Models to Assess Literary Quality

   Master-uppsats, Uppsala universitet/Institutionen för lingvistik och filologi

   Författare :Yaru Wu; [2023]
   Nyckelord :perplexity; variance; unpredictability; homogeneity; generative pre-trained models; text generation; literary quality;

   Sammanfattning : People read for various purposes like learning specific skills, acquiring foreign languages, and enjoying the pure reading experience, etc. This kind of pure enjoyment may credit to many aspects, such as the aesthetics of languages, the beauty of rhyme, and the entertainment of being surprised by what will happen next, the last of which is typically featured in fictional narratives and is also the main topic of this project. LÄS MER

5. 4. ANXIÉTÉ ET PLAISIR DANS L'APPRENTISSAGE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE. Une étude des émotions chez les apprenants du français en Biélorussie

   Magister-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för språk och litteraturer

   Författare :Jakob Hilding; [2022-06-02]
   Nyckelord :;

   Sammanfattning : Les �motions ont une grande importance dans le processus d?acquisition d?une langue �trang�re. L?�mergence d?�motions n�gatives durant le processus d?apprentissage peut emp�cher le d�veloppement langagier. Dans le m�me temps, les �motions positives peuvent soutenir l?apprenant et faciliter l?acquisition. LÄS MER

7. 5. ¡Hablemos español! Un estudio sobre el uso de la lengua meta en clase de español como lengua extranjera en el bachillerato

   Kandidat-uppsats, Lunds universitet/Spanska

   Författare :Alba Forés; [2022]
   Nyckelord :Español lengua extranjera ELE – Aprendizaje oral – Ansiedad – Alegría – Profesor – Género; Languages and Literatures;

   Sammanfattning : El objetivo de esta tesina es indagar en la experiencia de los alumnos del uso de la lengua meta en el aula de ELE e identificar los obstáculos y las posibles soluciones para desarrollar la destreza oral. La tesina se basa en gran parte en las teorías de Foreign Language Classroom Anxiety y Foreign Language Enjoyment La hipótesis de esta tesina es que tanto la ansiedad como la alegría que experimentan los alumnos a la hora de hablar en español, una lengua extranjera, depende de los métodos y de la actitud del profesor, pero que hay también factores psicológicos que no tienen que ver con la actitud del profesor ni el contexto escolar, que dependen del género. LÄS MER