”Dom försöker sitt bästa”. En studie i hur elever upplever att skolan arbetar med att upptäcka, förebygga och åtgärda mobbning.

Sammanfattning: Syftet med denna studie är att undersöka hur elever upplever att skolan arbetar med att motverka mobbning.Frågeställningarna lyder: Hur definierar eleverna begreppet mobbning? Hur upplever eleverna att skolan arbetarmed att: upptäcka, förebygga och åtgärda mobbning? Metod för studien är en halvstruktureradfokusgruppintervju med fyra elever. Materialet består dels av elevernas intervjuutsagor, dels av skolanslikabehandlingsplan.Eleverna tycker att skolan är relativt bra på att upptäcka mobbning. De menar att det inte finns någonmobbning av allvarligare slag på skolan och att mindre former av mobbning är svår att upptäcka. Att förebyggamobbning är skolan sämre på. Ibland görs ett halvhjärtat försök att prata om hur man kan skapa trivsel och hurman kan uppnå det, men efter en vecka glöms det bort och uppföljningen är dålig. På skolan finns ett antal eleversom är trivselledare men deras uppgift är vagt definierad. Eleverna tror att skolan arbetar med att åtgärdamobbning men att elever som inte är inblandade inte får veta något om det. Lärarna bryr sig och försöker, menalla gånger är det kanske inte tillräckligt. Eftersom skolan har relativt lite mobbning har lärarna inte erfarenhetoch tillräcklig kunskap för att veta vad de ska göra.I min kommande profession kommer jag med största sannolikhet att komma i kontakt med mobbning på etteller annat sätt. Att aktivt motarbeta mobbning är ett av mina uppdrag. Som lärare kommer jag dessutom varaskyldig att ingripa i situationer där det sker. Min kunskap om vad mobbning kan bero på och vad den kan ha singrund i har ökat i och med denna undersökning. Jag vet vad jag, enligt lag, är skyldig att göra. Jag har även fåtten inblick i såväl skolans syn på mobbning som elevernas. En erfarenhet jag tar med mig är att dessa intenödvändigtvis stämmer överens.