Täflan är lifvet : en studie om tävlan i skolämnet idrott och hälsa

Sammanfattning: Syftet med denna studie är att undersöka hur universitetsstudenter uppfattade tävlingsmoment i skolämnet idrott och hälsa samt hur de anser att tävling kan anpassas för att motivera elever att röra på sig. Studien består av en kvalitativ intervjudesign och det är tio studenter vid ett lärosäte i Sverige som medverkat. Bourdieus kultursociologiska perspektiv som fokuserar på mänskliga handlingar har använts för att fördjupa förståelsen för studenternas svar. Resultatet visar att tävling kan vara roligt och att det är en del av idrotten att få poäng. Samtidigt är det viktigt att lära elever att tävla på ett respektfullt sätt för att undvika kränkande behandling av varandra. Lärarna som studenterna hade under sin skoltid uppfattades inte vara intresserade av vilket lag som vann eller förlorade, utan de fokuserade snarare på att bedöma studenternas förmågor och kvaliteter. Faktorer som kan göra lektionerna i idrott och hälsa roligare och mer engagerande handlar emellertid också om att minska mängden bollspel, fokusera mer på individuella förmågor och skapa en trygg atmosfär för alla elever i undervisningen. Slutsatsen är att tävling kan användas som en del av lärande i idrott och hälsa men att sättet som undervisningen bedrivs på och lärarens relation till sina elever är viktig.