Svenska redovisningsekonomers inställning till upprättande av hållbarhetsredovisningar

Sammanfattning: Användningen och upprättandet av hållbarhetsredovisningar har under de senaste åren ökat,på ett såväl nationellt som internationellt plan. Dagens företag ställs inför allt ökande tryckfrån interna och externa intressenter att bidra till en positiv utveckling genom aktivhållbarhetsarbete samt redovisning av sådana hållbarhetsrelaterade åtaganden. Inte minstvisas detta genom framväxten av nya lagregleringar, vilka medför att allt fler företag idagomfattas av lagstadgade krav på upprättandet av hållbarhetsredovisningar. Genom den ökadeanvändningen av, samt upprättandet av hållbarhetsredovisningar blir det intressant attundersöka inställningen till sådana hållbarhetsredovisningar bland redovisningsekonomer -vilka utgör den yrkesroll som anses besitta en nyckelroll vid upprättandet av sådana slagsicke-finansiella rapporter. Utifrån detta avser denna uppsats att undersöka inställningen tillupprättandet av hållbarhetsredovisningar bland svenska redovisningsekonomer samthuruvida ökad användning och ökat upprättande av hållbarhetsredovisningar kräverkompetensutveckling inom yrkesrollen redovisningsekonom. Genom ett kvalitativttillvägagångssätt har studien genomförts i form av semistrukturerade intervjuer medredovisningsekonomer och redovisningskonsulter, verksamma i det svenska näringslivet. Desammanfattande slutsatserna visar att inställningen till såväl hållbarhet överlag som tillföretags upprättande av hållbarhetsredovisningar generellt är positiv bland svenskaredovisningsekonomer. Därutöver belyser slutsatserna hur en, i årsredovisningen, ökadspecificering av hållbarhetsredovisningens utformning hade underlättat arbetet medupprättandet av en sådan slags icke-finansiell rapport. Slutligen konstateras en önskan omförbättrade kompetenser för upprättandet av hållbarhetsredovisningar bland svenskaredovisningsekonomer samt en vädjan om att inkludera kunskaper för upprättandet avhållbarhetsredovisningar i ekonomprogram på universitetsnivå.