Sökning: "narrativ kompetens"

Visar resultat 16 - 20 av 66 uppsatser innehållade orden narrativ kompetens.

1. 16. Historielärares uppfattningar och förhållningssätt till interkulturellhistorieundervisning

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Malmö universitet/Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI)

   Författare :Adrian Rex; Ilir Tafilaj; [2021]
   Nyckelord :Historieundervisning; historia; interkulturell historisk kompetens; interkulturell kompetens; interkulturell pedagogik; interkulturell undervisning; narrativ kompetens.;

   Sammanfattning : The role of history education has traditionally been viewed as a subject to foster a sense ofnational identity and patriotism, understanding one's own nation's history, culture, andperspectives. Recently however, with the development of global communication andmigration, there has been a shift in the goals of history education in Sweden to focus on theinclusion and development of intercultural perspectives. LÄS MER

3. 17. Interkulturell kompetens och undervisning i historieämnet.

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Malmö universitet/Fakulteten för lärande och samhälle (LS)

   Författare :Lucas Persson; Erik Samuelsson; [2021]
   Nyckelord :Centralt innehåll; Historiemedvetande; Interkulturalitet; interkulturell kompetens; interkulturell historisk kompetens; kursplan; läroplan; narrativ kompetens; styrdokument.;

   Sammanfattning : I en globaliserad och mångkulturell värld ser vi ett behov av att undersöka hur interkulturell kompetens kan utvecklas genom historieämnet. Det interkulturella uppdraget ses som nödvändigt för att människor interagerar i en mångkulturell miljö. LÄS MER

4. 18. Delad närvaro : En essä om poängen med muntligt berättande

   Master-uppsats, Södertörns högskola/Institutionen för kultur och lärande

   Författare :Göran Hemberg; [2021]
   Nyckelord :shared presence; resonance; unfeigned authenticity; telos; intrinsic value; practice; art; play; practical knowledge; profession; competence; excellence; oral storytelling; narrative; perspective; framing; storyrealm; taleworld; delad närvaro; resonans; oförställdhet; autenticitet; telos; egenvärde; praxis; konst; lek; praktisk kunskap; profession; kompetens; mästerlighet; muntligt berättande; narrativ; perspektiv; inramning; berättarrum; berättelsens värld;

   Sammanfattning : Den här essän avser att ur ett praktisk-filosofiskt perspektiv utforska hur delad närvaro, en unik kvalité hos muntligt berättande, är kopplad till en slags oförställdhet som en god berättare uppvisar. Utifrån egna berättarerfarenheter och Alasdair Macintyres begrepp ’praxis’ analyserar jag ett material från en internationell berättarkonferens ägnad att etablera professionellt muntligt berättande som en egen konstform. LÄS MER

5. 19. DIALOGMÖTEN – EN ARENA FÖR KUNSKAPSPROCESSER

   Master-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik och specialpedagogik

   Författare :Karin McKee; [2020-08-10]
   Nyckelord :dialogmöten; aktionsforskning; arbetslagsutveckling; personlig; professionell och politisk kunskapsdimension; lärandegemenskaper; kollektivt lärande;

   Sammanfattning : Syfte: Studiens övergripande syfte är att studera olika arbetslags kunskapsutveckling när ett nytt stödmaterial för det systematiska kvalitetsarbetet ska implementeras i förskolan. Specifikt studeras dialogens roll i fyra arbetslagspraktiker där pedagoger samtalar om stödmaterialet och den egna praktiken. LÄS MER

7. 20. FRÅN UPPDRAG TILL LEDARSKAPSHANDLINGAR - En narrativ intervjustudie om hur fem specialpedagoger formar sitt ledarskap på gymnasiet

   Master-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik och specialpedagogik

   Författare :Mia Jigliden; [2020-04-02]
   Nyckelord :ledarskap; pedagogiskt ledarskap; ledarskapshandlingar; skolutveckling; specialpedagogik; specialpedagog; skolorganisation; socialkonstruktivism; narrativ; tematisk metod;

   Sammanfattning : Syftet med den här studien är att genom specialpedagogers berättelser bilda kunskap om vilka ledarskapshandlingar som finns i deras uppdrag. Vidare avser studien att ta reda på hur dessa ledarskapshandlingarna används i skolans utvecklingsarbete. Studiens teoretiska utgångspunkter är narrativ metod och socialkonstruktivistisk teori. LÄS MER