Studie- och yrkesvägledning, hela skolans ansvar? : Faktorer som påverkar utvecklingen av studie- och yrkesvägledningen ur ett rektorsperspektiv.

Sammanfattning: Syftet med studien är att undersöka och förklara vilka faktorer som rektorer i grundskolan identifierar som hinder respektive möjligheter i utvecklandet av studie- och yrkesvägledningen till att bli hela skolans ansvar. Tidigare rapporter har visat att implementeringen av studie- och yrkesvägledningen som hela skolans ansvar inte varit framgångsrikt. Genom kvalitativa intervjuer har ett antal rektorer beskrivit organisationen på den egna skolan och vilka hinder respektive möjligheter de ser i utvecklandet av studie- och yrkesvägledningen. Resultatet har analyserats utifrån styrdokumenten, tidigare forskning och teorier om organsiation, styrning och strategier. Studien har visat att för att studie- och yrkesvägledningen ska bli hela skolans ansvar krävs mer kunskap om varför en förändring är nödvändig och en tydligare styrning i styrkedjan för att undvika otydligheter i uppdraget. Studie- och yrkesvägledningen bör kvalitetssäkras i skolans kvalitetsredovisningar för att ett kontinuerligt utvecklingsarbete ska komma till stånd. Redan nu görs många bra saker ute på skolorna, som har klar koppling till studie- och yrkesvägledning, men det sker ofta omedvetet och saknar samordning. Mer kunskap om studie- och yrkesvägledningens profession och ett ämnesövergipande arbetssätt skulle främja en utveckling till att studie- och yrkesvägledningen blir hela skolans ansvar. För att detta ska vara möjligt behöver rektorernas arbetssituation ses över så att de får de rätta förutsättningarna att klara uppdraget.