Förskollärarens syn på estetiska uttrycksformer i förskolan : En kvalitativ studie om förskollärares beskrivning av sin undervisning med estetiska uttrycksformer

Sammanfattning: Syftet med studie är att undersöka hur förskollärarna använder estetiska uttrycksformer i undervisningen, få en inblick i hur förskollärarna bidrar till att barn får uppleva olika intryck samt uttrycka sig och se hur estetiken kan påverka barngruppens samspel. Studien baseras på den sociokulturella teorin med influens av poststrukturell teori. Studien bygger på en kvalitativ forskningsansats med åtta semistrukturerade intervjuer som metod. Resultatet visar att förskollärarna använder alla de estetiska uttrycksformerna som läroplanen för förskolan framhäver. Det framkom att det finns utmaningar i undervisningen med de olika uttrycksformerna där förskollärarnas kompetens har betydelse för hur arbetet med de estetiska uttrycksformerna utförs samt vilka utmaningar barn får i förskolans lärmiljö. Slutsatsen är att förskollärarna oftast erbjuder olika estetiska uttrycksformer i ett ändamålsenligt syfte som i projekterande arbeten. En annan slutsats som synliggörs är att förskollärarna anser att arbetet med estetiska uttrycksformer bidrar till en samspelande och inkluderande miljö.